"Juegos Verbales"
[...] el juego es el lenguaje por excelencia que tienen los niños y niñas para explorar, comunicarse, expresarse, sorprenderse, interaccionar con el otro, protagonizar, imaginar y aprender del mundo que lo rodea. El juego es un fenómeno que acompaña paralelamente el complejo proceso del desarrollo infantil como eje constitutivo de su subjetividad [...]
Maestra Jardinera, Edición Abril 2007, Nº 122
El juego propuesto es una poesía en donde hay palabras que riman, para preescolares y alumnos de los primeros años de enseñanza básica. La práctica de éstas rimas favorecen el desarrollo de la discriminación auditiva y de la conciencia fonológica, las cuales son importantes para el aprendizaje de la lectura y para los aspectos ortográficos de la escritura.
Título: "El payaso Malaquías"
Autor: M. R. Negrín
Indicaciones: La educadora lee la poesía "El payaso Malaquías a los niños" y juntos van descubriendo qué palabras son las que riman (por ejemplo alegría y simpatía). Cuando terminan de analizar, la profesora vuelve a leer (ahora que los niños ya conocen la poesía) y le pide a los niños que reemplacen estas palabras q riman por otras que terminen igual [por ejemplo el payaso Malaquías, nos contagia su alegría, abre y cierra sus ojitos, regalando __________. En ese momento la profesora pregunta qué cosa podrían inventar los niños y poner en ese lugar sin alterar la rima, y los niños podrían responder "Tranvía", "vía" o agregando una frase entera como "repitiendo día a día"]
El payaso Malaquías
nos contagia su alegría,
abre y cierra sus ojitos,
regalando simpatía.
Él te invita a que lo imites
y pruebes sin parpadear
cerrar bien los dos ojitos,
y...¡ni se te ocurra espiar!
Si te "guiña" Malaquías,
tú guiñale también,
para que vea el payaso
que sabes hacerlo bien
Malaquías se despide,
tiene una hermosa mirada,
abre los ojos y pregunta:
"¿les gustó mi payasada?"
Título: "El payaso Malaquías"
Autor: M. R. Negrín
Indicaciones: La educadora lee la poesía "El payaso Malaquías a los niños" y juntos van descubriendo qué palabras son las que riman (por ejemplo alegría y simpatía). Cuando terminan de analizar, la profesora vuelve a leer (ahora que los niños ya conocen la poesía) y le pide a los niños que reemplacen estas palabras q riman por otras que terminen igual [por ejemplo el payaso Malaquías, nos contagia su alegría, abre y cierra sus ojitos, regalando __________. En ese momento la profesora pregunta qué cosa podrían inventar los niños y poner en ese lugar sin alterar la rima, y los niños podrían responder "Tranvía", "vía" o agregando una frase entera como "repitiendo día a día"]
El payaso Malaquías
El payaso Malaquías
nos contagia su alegría,
abre y cierra sus ojitos,
regalando simpatía.
Él te invita a que lo imites
y pruebes sin parpadear
cerrar bien los dos ojitos,
y...¡ni se te ocurra espiar!
Si te "guiña" Malaquías,
tú guiñale también,
para que vea el payaso
que sabes hacerlo bien
Malaquías se despide,
tiene una hermosa mirada,
abre los ojos y pregunta:
"¿les gustó mi payasada?"
1 comentario:
María Paz!
Excelente el aporte! Pero debe ser un complemento al texto leído. No puedes dejarlo de lado.
6
Nina
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